教学音频处理系统吊麦,教学音频处理系统功放主机PC 软件图
教学音频处理系统吊麦,教学音频处理系统功放主机软件功能：
1． 通过 USB 串口与电脑连接进行控制本主机。
2． 在软件界面设置高低通的频率值。
3． 设置噪声门和自动压限的阀值。
4． 调节内置 6 段参量(可调)均衡的频率点。
5． 调节本地话筒输入的音量。
6． 调节 AUX 输入信号的音量。
7． 调节 AUX 输出信号的音量。
四教学音频处理系统吊麦,教学音频处理系统功放主机 产品功能特点
1）：一键设置全自动的工作模式，系统安装无需进行声场调试，使用简单。
2）：内置 AIITAV 数字技术高速自适应反馈抑制电路（AFC），采用第三代预测式声反馈
处理模型，通过建立喇叭到麦克风的房间声学传递函数，对比送到功放的语音音频信号，通
过传递函数预测声反馈的动态变化，在反馈发生前就将反馈信号加以实时自适应处理，从而
提高房间的传声质量。能有效提升系统传声增益，可 20dB，尤其是隐藏型多界面话筒开
启的状态下，更能体现技术的*性，开创性第三代声反馈处理技术是*的声反
馈消除器。有效消除啸叫，实现高灵敏度话筒超远距离高保真拾音。
3）教学音频处理系统吊麦,教学音频处理系统功放主机：可内置数字消回音电路（AEC），有效消除回声，实现远程互动教学。
4）教学音频处理系统吊麦,教学音频处理系统功放主机：内置智能动态噪声滤波器（AIITAV-ANC），智能滤掉现场环境的背景噪声（如：系
教学音频处理系统吊麦,教学音频处理系统功放主机统的本底噪声、现场的空调风扇、室外噪声等可以进行自动降噪滤除）而不影响语音信号高
质量的传送，提高信噪比，改善音质。滤掉背景噪声，保证现场扩声的清晰纯净，降低环境
噪声源和系统本底噪声的干扰，达到扩声效果。
5）：内置自动增益控制（AGC）： 系统智能电平控制技术，可以获得到清晰、持续的、
信号电平无明显波动的语音信号，保证音频信号动态幅度下不失真，保持对语音的连贯
和让语音易于听清楚，维持听感上的舒适性。
6）：内置数字高通调节控制，可随意调节语音频响范围。
7）：内置数字压限器：防止突发的大信号对系统产生损坏，同时可提高拾音的距离。
8）：内置 6 段参量(可调)数字均衡器：频率控制更精确。
9）：人声激励功能，可提升语音清晰度。
10）：六路话筒输入，提供 48V 幻象电源，话筒 1～4 一组开关控制，话筒 5～6 一组开关
控制。（话筒 1～4 有四选一功能，话筒 5/6 直通）
11）：多功能的输入输出接口：六路输入、四路输出,其中 LINE IN 1 输入的信号可混合到
线路输出和本地扩声输出，在远程互动教学时可实现话筒的语音信号和音乐信号混合输出（从
MIX OUT 传输）；LINE IN 2 输入的信号从本地扩声输出；AUX IN 输入的信号只从本地扩音
输出，不干扰语音的外传；MIC OUT 只作话筒信号采样或录音输出，不受到其他信号干扰；
MIX OUT 输出混合信号（本地话筒信号和 LINE IN 信号）。
12）：选配 2.4G 三合一无线话筒无缝集成，具有无线话筒、激光笔、无线 PPT 翻页功能
（选配）。
13）教学音频处理系统吊麦,教学音频处理系统功放主机：话筒音量/音乐音量以及机器参数数字调整，并可电脑远程控制。
14）：教学音频处理系统吊麦,教学音频处理系统功放主机四选一话筒自动选择器：自动打开距离老师最近的话筒，自动关闭其他的通道，其
目的是：a：减小外界环境噪声经话筒传送到扬声器而产生的噪音，有利于保持课堂的安静和
老师语音的清晰度。b：减小由扬声器发出的声音或电磁波传入话筒形成正反馈而产生啸叫的有接收板接口"二 产品特点：
1 采用人声表现突出的全频音韵同轴单元，突破技术极限
2 超高灵敏度,易于推动并具有更好的通透性
3 单个功率 180W，耐高温设计，更好的匹配小功率电教功放
4 箱体采用特别的斜面设计，降低声音干涉，同时减小啸叫
5 箱体采用小体积高声压倒相式设计，突出语言的清晰度
6 喇叭单元采用 8 欧姆阻抗设计，方便并联使用
7 耐高温音圈设计，耐用性更强
8 采用高密板木质音箱，12 厘板，喷水性漆打点，结构更坚固可靠，美观耐用。
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